小池和池上描写的是什么景色（小池和池上描写的是什么地方的景物）

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知识点

教材分析：

《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。

我会写：

首shǒu（**）（首先）（元首）（首相）

采cǎi（文采）（风采）（神采）（采用）

无wú（无人）（无力）（无心）（无双）

树shù（果树）（树木）（树叶）（树干）

爱ài（关爱）（可爱）（心爱）（爱好）

尖jiān（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）

角jiǎo（牛角）（羊角）（三角形）

jué（角色）（主角）

我会认：

踪 zōng(踪迹)(失踪)

迹 jì(足迹)(踪迹)

浮 fú(浮萍)(漂浮)

萍 píng(萍踪)(萍水相逢)

泉 quán(泉水)(甘泉)

流 liú(流水)(流汗)

柔 róu(温柔)(柔弱)

露 lù(露水)(露珠)

多音字：

露lù (露珠) lòu（露面）

角jiǎo（牛角） jué（角色）

藏cáng（藏身 ）zàng （**）

易写错的字：

首：下边是“自”，不要写成“白”。

无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。

树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

爱∴中间是

，不要写成“一”。

尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。

近义词：

立—站 捕—捉

闭—关 踪迹—足迹

反义词：

藏—露 细—粗

爱—恨 闭—开

古诗理解：

池 上

［唐］白居易

小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/白 莲/回。

不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。

诗意：

一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。

注释：

【小娃】男孩儿或女孩儿。

【撑】撑船，用浆使船前进。

【艇】船。

【不解】不知道;不懂得。

【踪迹】指被小艇划开的浮萍。

【浮萍】水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

【一道】一路。

【开】分开

小 池

［宋］ 杨 万 里

泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。

小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。

诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

注释：

【泉眼】泉水的出口。

【惜】爱惜。

【细流】细小的流水。

【照水】倒映在水面。

【晴柔】晴天柔和的风光。

【尖尖角】指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶**。

课外拓展：

描写夏天的古诗：

初夏

司马光

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

四时田园杂兴

范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

图文解读

100

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同步练习1

同步练习2

一、比一比，再组词。

首（ ） 采（ ）

自（ ） 菜（ ）

无（ ） 角 （ ）

天（ ） 用（ ）

二、课文整体梳理。

《池上》是唐代**诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。

三、重点段落品析。

小池

（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1. 这首诗的作者是 代 。

2. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是 ，这一句的意思是 。

四、你夏天做过哪些有趣的事？和同学们交流一下吧！

参考答案：

一、一首 自己 采花 白菜 无法 天地 一角 用处

二、白居易 儿童

三、宋 杨万里 小荷叶 水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。

四、示例：我很喜欢吃雪糕，一次我在看动画片是听到一句：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的话，我拿起铲子就在土地上挖了一个坑， “种”了一个雪糕，下午，我挖开土，竟然发现我的雪糕不见了，周围的土却是湿的，我不知道怎么回事，就大哭起来，我的哭声引来了妈妈，妈妈看到小坑里的雪糕棍和周围的湿土，笑得前仰后俯。

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