大()一()成语（大医成语古汉字）

来源:燕赵晚报

小学一年级语文题碾轧家长智商

专家：小学生作业不宜太难，应少些标准多给空间，培养开阔思维

“人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。”请问，这段选文一共有几句话？一道小学一年级的语文作业题，不仅难倒了大学本科毕业的小学生爸妈及众多家长，还在一个从事文字工作的编辑群里引发了热烈讨论，说法不一。

近来，关于小学生作业频频碾轧爸妈智商的案例屡见不鲜，不少父母发帖吐槽，是小学生作业太难了，还是家长们知识落伍了？相关教育专家认为，小学生作业不宜太难，也不宜标准太僵化，在答案上应该多给空间，才不致于把孩子的思维“圈”得太死。

家长们每天讨论孩子们的作业题

梁女士和爱人都是大学毕业，儿子上小学一年级，平时梁女士负责给孩子辅导作业。按常理，小学一年级的作业是最简单的，但是却经常让她感到挠头，比如一道数学题：“数字按从小到大的顺序排列，7的前面有几个数？”梁女士就弄不清是“7”还是“6”，因为不知道是不是包括“0”。还有一道数学题：32-6=？答案肯定是26，但是试卷要求写出做题分解过程，儿子分解的是32拆分成30和2，30-6=24，24+2=26，被判错了；正确答案是32拆分成20和12，12-6=6，20+6=26。这叫梁女士很是不解：“为什么32只能分解成20和12才算对？这个标准也太僵化了！”

在梁女士儿子所在班的家长群里，家长们每天都在为孩子们的作业题而讨论，哪道题怎么做，正确答案应该是什么？为什么正确答案是这样的……

最近，一道语文题让梁女士和家长们颇费脑筋，是老师发的期中模拟卷上的题：“人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。”请问，这段选文一共有几句话？梁女士是中文系毕业，从事的也是文字工作，她认为这段选文应该是一句话，因为通篇表达了一个意思，但是她又不确定。到底应该是几句话，家长们在群里集思广益后也没有讨论出结果。梁女士又发到了朋友圈，朋友们给出的答案也不一样，有的说是一句话，有的说是两句话，还有的说是三句话。昨日，梁女士又把这道题发到了一个编辑工作群里，群里都是从事文字工作的专业人士，大家议论纷纷，仍然没讨论清楚到底是几句话，有人说是一句话，理由是通篇表达了一个意思；有人说是两句话，因为中间出现了省略号，省略号代表一句终结。在讨论中，大家纷纷感慨，现在的小学生语文题竟然让专业的文字工作者都“拿不准”，是成年人知识结构过时了？还是小学生的题出得太难了？

小学生作业频频碾轧爸妈智商

梁女士的作业难题一抛出，引来了一片共鸣声，很多爸妈吐槽孩子作业太难了，智商受到无情碾轧，甚至开始怀疑所受的教育。

在一家事业单位工作的黄女士说，她的儿子上小学二年级，前一阵子试卷上的题也把她难住了，是卷子里拓展题中的图型填字题，上面是“车”、左边是“齿”、右边是“流”、下面是“班”，要求在中间填个字，使上下左右的字均可组成词语，她想了很长时间，想出来一个“轮”字；后一道题型类似：上边是“大”、下边是“风”、左边是“日”、右边是“思”，中间要求填个字，使上下左右的字都能组成词语，她就怎么也想不出来了。只能告诉儿子，等老师公布答案吧。黄女士说，她最怕的还是数学题，比如“一堆桃子，5个5个地数余3个，7个7个地数也余3个，这堆桃子至少多少个？”还有填字游戏，要求把1-10这几个数填入图中，使图型每条线上的四个数之和都相等……这些题都让自己很蒙，觉得学过的数学完全不够用。

同为小学生家长的王女士则主要依赖作业帮和百度，每有不会的题，就上网搜索答案，再给孩子讲，但即使如此，也经常会有弄不明白的题，只能向老师求助。

在网上，因为孩子作业难而吐槽、求助的帖子更是数不胜数。一个叫“红火火”的网友发帖说：“求各位大神帮帮忙，一道小学三年级的题目把我们难倒了，我和她爸爸都是大学本科毕业，现在大学生被小学题难住了，感觉自己辅导孩子学习没有信心了”。这个帖子很火，后面跟帖一片，一些网友给出自己的答案，更多的网友则发出共鸣，讲述自己遇到的各种奇葩的小学题，想去网上搜索答案都搜不到，很无奈很崩溃。网友纷纷感慨：“感觉这些小学生作业是对自己智商的无情碾轧”“想想自己上了十几年学都白上了”……

专家：

小学生作业应弱化标准

让梁女士挠头多日的语文题究竟答案是什么？她终于忍不住给老师发短信询问，老师的回复是：两句，因为省略号代表一句话。

石家庄市教育科学研究所高中组的李慎老师则做了更详细的解释。她说，这道题考的其实是学生对标点符号的认知，在标点符号使用规范中，标点符号分为“标号”和“点号”，“点号”又分“句中点号”和“句末点号”，“句中点号”包括顿号、逗号、分号等，“句末点号”包括句号、问号、叹号、省略号等。在这段话里，出现了省略号和句号两个“句末点号”，就是两句话。如果再细分一下省略号的归属，用于一串名词后面表示列举的不能单独成句，用于带有动词、形容词的句子后面的可单独成句，这段话中省略号列举的正是可单独成句的动词组。

李慎老师说，这样的题应该是小学三、四年级的题型，如果是小学一年级，还是有些难了。一段文字包括几句话应该是标点符号和内容结合来判断，小学一年级的孩子很难做到这一点。小学生的理解能力有限，一些题目超出他们的理解能力后就很难讲解，经常有小学的教研员来请教她，如何对学生解释明白一道题的答案，她也很为难。她认为现在小学生的作业题、考试题很多是形式大于内容，过于追求形式上的标准，而不是内容上的实用，同样的一段话，与其让孩子们回答这是几句话，不如让孩子们去体会这段话的意思，体会文字的美感。在答案上也该多给些空间，只要是合理的能够自圆其说的都该鼓励，不能用过于僵化的标准来“圈”住孩子们的思维。

老师：

家长可与老师多交流

针对家长们经常被小学题目难住的困惑，在省会一所重点中学任教的刘老师也提出了自己的看法。她说，小学生的作业题多数是根据课程教材来出的，考量的是课堂上学过的某个知识点，家长们虽然受过高等教育，但很可能已经忘记小学学过的知识了，又对教材不熟悉的话，有时候的确会蒙。她建议家长多跟孩子交流，只有熟悉小学生的课本才能更好地帮助他们，如果家长的确觉得难，还可以跟老师交流，要求降低作业难度。而且，尽量鼓励小学生自己动脑动手解决问题，家长不要包办太多。

此前，石家庄市教育局还专门出台了《关于进一步加强小学生作业管理工作的通知》，要求学校不得布置超越学生能力的作业，以尽力解决小学生作业方面的困扰。文件还明确提出，小学生作业布置数量要适当，难易要适度。加强作业形式的灵活性和情趣性，调动学生的学习积极性和创造力。（记者 刘文静）

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