区块链专业怎么样？区块链专业有哪些？

最近，随着数字货币的发展，众所周知的区块链是话题讨论中流行的辣鸡。随着区块链技术及相关应用的发展，区块链领域越来越受欢迎，资本、巨头和企业家数量不断增加，给区块链人才带来了巨大的需求。那么，什么是区块链专业呢？区块链专业怎么样？让我们来看看下面的详细介绍。

区块链有哪些专业？

斯坦福大学开设的新课程是加密货币：数字货币及其朋友。本课程的讲师是密码学专家和计算机科学教授Dan Boneh。支持比特币和其他加密货币的技术是保护信息不可或缺的工具。该课程于2015年9月21日开始。斯坦福大学提供了一门独特的区块链课程，被称为“比特币工程”。本课程的主要目的是让学生创建自己的比特币应用程序。本课程非常重视计算机的应用。

麻省理工学院在各种科技领域几乎处于领先地位。区块链课程至关重要。麻省理工学院不仅是第一批开设此类课程的大学，也是现有比特币协议的维护者。

麻省理工学院媒体实验室还支持一些核心比特币开发人员，该实验室还将围绕区块链提供一个“高水准技术”课程。

早在2014年，纽约大学就开始开设区块链相关课程“经营比特币等加密货币和法律”。今天，课程还在继续，但内容更丰富，涉及到区块链的所有技术基础。

剑桥大学是世界上**的大学之一，在校园和未来的工作场所有无数的机会。学校提供的区块链课程侧重于区块链技术和经济的交叉。剑桥大学新兴金融中心(Centre for Alternative Finance)2016年底推出了区块链课程。

区块链专业怎么样？

在惠科集团与对外经贸大学联合举办的区块链教育创新论坛上，慧科研究院院长陈颖告诉芥末堆，“目前，区块链专业技术人才的供需比例仅为0.整个行业需要专业人才。”根据世界上**的自由职业平台Upwork区块链已成为自由职业者的第二大热门职业。与此同时，企业对区块链技术专家的需求也在增加，但AngelList列出了2500多个工作机会。

然而，如何培养区块链专业人才对工业公司和大学来说都是一个陌生的领域。事实上，除了培养区块链技术人才外，如何将区块链技术应用于实际案例也是工业公司头疼的问题。那么，如何建立区块链人才培训体系，企业提供短期培训、大学专业或与其他大学专业整合，哪种模式是最有效的区块链人才培训模式呢？

芥末堆最近的区块链媒体“链塔智库”整理了全球高校区块链课程报告，希望从区块链课程的开设和设计两个方面给读者带来参考。

全球27所大学开设区块链课程，学校可以用数字货币支付学费

随着技术研究的发展，高校自然是人才培养的重点领域之一。

根据区块链媒体“链塔智库”报告显示，世界上有27所大学（见附录）明确设立了区块链相关课程或培训课程，其中美国和中国最多有8所大学。此外，6所海外大学直接接受比特币等虚拟货币的学费，而8所中国大学明确表示不能用虚拟货币支付学费。

早在2014年，美国四所学校和英国两所学校就开设了相关课程。大多数学校集中在2017年和2018年，这与区块链技术的发展趋势是一致的。其中，中央财经大学是****所开设区块链相关课程的学校。

在课程模式方面，国内外大学主要是单一课程或区块链相关项目课程，没有区块链专业。只有塞浦路斯的尼科西亚大学获得了数字货币硕士学位，这是世界上第一所允许学生使用比特币支付学费的学校。

除线下实体课程外，一些大学还开设了在线区块链课程。例如，墨尔本皇家理工大学于2018年3月在澳大利亚开设了第一门区块链在线课程。

根据区块链媒体“链塔智库”报告显示，中国有62个区块链研究所（中心和实验室），分布在全国15个城市。其中，大学、科研机构、企业和政府是中国成立研究所的三个主体。在能够确认成立主体的60所研究所中，分别有28所大学、科研机构和企业，占总数的45%.2%。与此同时，大多数以高校和科研机构为主体的研究机构都是与企业联合创办的。

单一课程or教师是设立专业的难题

根据链塔智库的报告，我们可以注意到一个现象。虽然早在2014年，高校就开设了区块链课程，但直到2018年，高校才开设了专门的本科区块链专业。陈颖认为，区块链技术市场的持续性是未开设专业的主要原因。“现在设专业太早了，可能会伤害学生。”他认为，将区块链思维融入课程可能会提高学习效率。

另一方面，虽然大学逐渐开设了区块链相关课程，但事实上，大学仍然严重缺乏能够教授区块链课程的教师，这也是阻碍大学开设区块链专业的原因之一。清华大学阿尔山区块链联合研究中心副主任陈文光说，学校的问题是没有教师。例如，中国很少有学校能够开设区块链技术中最重要的分布式系统课程。

陈文光认为，目前学校可以先加强本科计算机专业的课程内容，其他**课程可以在研究所阶段开设。另一方面，并不是所有的学生都能接受这类课程。陈文光说，“每学期课程结束后，每学期课程结束后，学生大约会走三分之一，因为真的很难。”

根据链塔智库的报告，许多大学的区块链课程是与企业合作开设的，而不仅仅是学校教师开设的新课程。2016年，中央财经大学和世纪互联网建立了****个基于区块链的校企合作实验室；日本九州理工大学与区块链开发公司合作HAW international合作开发课程。校企合作也是帮助缺乏实际工业人才的高校解决师资问题的途径之一。

课程设计：培养区块链思维最重要

尽管区块链技术学习者比其他技术学习者更难学习IT技术内容，但最重要的变化可能是如何分散。

区块链技术教育公司教链创始人刘青燕告诉芥末堆，区块链技术在实际应用中的一个重要组成部分是思维正在发生变化，“作为一个链的运营商，我们不仅要关注公司的生存，还要关注整个链的生态建设、生态发展和生态经济模式。我认为这是基于区块链时代可以建立的经济思维意义。”刘青焱说。

陈颖也有同样的观点，区块链分散的应用思维将改变未来的业务，这需要不同专业的学生和教师建立区块链思维。“对工程师来说，如何开发新的创新应用是一个挑战，需要时间来适应。”

那么如何在区块链课程设计中培养区块链思维呢？清华大学的区块链课程提供了这样的设计目标“帮助学生树立分布式的整体世界观”，区块链技术不是单独解释的，而是区块链作为分布式整体世界观的创新应用。

西安电子科技大学区块链技术原理与开放实践课程，学生主要从区块链原理、开发基础等方面逐步深入课程。课程中会不时进行“黑客马拉松”活动安排学生开发真实项目。课程结束后，新手将向学生颁发证书，并推荐企业实习。

早在2016年12月，国务院就发布了关于印发的国务院“十三五”在国家信息规划通知中，区块链**被写入战略前沿技术和颠覆性技术。尽管许多人对区块链的理解仍然停留在数字货币致富的诱惑中，但它作为一个能够代表未来趋势的技术领域的影响正在逐渐显现。学校和教育公司必须考虑如何培养满足需求的人才，或将他们与自己的教育模式相结合。

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